Enquadramento
Na prática clínica, observa-se com frequência a ocorrência de dificuldades no processamento de determinados paradigmas linguísticos habitualmente associados a perturbações verbais articulatórias, fonológicas ou até grafémicas.
Estas constatações levaram a RdS, com autoria de Dina Alves e Tânia Reis, a desenvolver a sua própria metodologia a fim de uniformizar os seus recursos, os seus métodos e as suas estratégias, bem como facilitar e melhorar a eficiência do processo de intervenção terapêutica. A metodologia apresentada nesta ação possibilitará a representação de todas as unidades fonológicas aqui visadas (fonema/segmento e as suas propriedades, sílaba, constituintes silábicos, palavra e acento) através de imagens, símbolos, entre outros tipos de codificações permitindo uma intervenção terapêutica dirigida aos principais paradigmais fonéticos e fonológicos problemáticos nas perturbações.
Objetivos:
- Revisão dos conceitos fonéticos e fonológicos que servem de base à metodologia proposta.
- Apresentação da metodologia proposta com a apresentação de todos os cartões, métodos e estratégias utilizadas (gestos, simbologias e codificações).
- Aplicação da metodologia a diferentes perfis: Perturbações fonológicas, perturbação do desenvolvimento da linguagem (fonológica), Dislexia, disortografia
Programa:
- Fonologia não linear/Autossegmental - Revisão teórica e exercícios de aplicação.
- Paradigmas linguísticos associados às perturbações da produção verbal (oral e escrita);
- Processamento de Fala, Leitura e Escrita
- Exploração e reflexão acerca dos critérios fundamentais À intervenção não linear.
- Eploração de alguns materiais de intervenção disponíveis na praça: quais os aspectos psicolinguísticos considerados, quais as unidades; quais os critérios fonéticos, fonológicos e grafémicas contempladas; que estratégias são usadas, etc.
- Apresentação e reflexão sobre a proposta da RdS
- Explicitação e exploração dos conceitos e estratégias propostas através da exploração da aplicação MIF.
- Aplicação da metodologia a diferentes objetivos fonológicos e perfis
- Perturbações dos sons da fala: fonológicas
- Perturbação do desenvolvimento da linguagem : Fonológica
- Dislexia
- Disortografia
Público-Alvo
Terapeutas da fala e alunos finalistas do curso de terapia da fala.
Duração
16 horas
Modalidade
ON-LINE (Plataforma Zoom)
Calendarização
28 de Março18h30-21h30
29 de Março 8h30-18h30
30 de Março 9h-13h
Investimento
140 euros
Preço da formação para Sócios APTF/SPTF, estudantes ou ex-participantes de formações RdS, ou desconto de grupo (>= 4 pessoas) : -10% código promocional desconto10
Preço da formação para alunos da ESS/IPS ou desempregados: -15% código promocional desconto15
Resumo curricular da Formadora:
Tânia Reis
.Terapeuta da fala pela Escola Superior de Saúde Egas Moniz em 2006.
.Mestre em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
.Doutoranda em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal nas disciplinas de Léxico e aquisição de linguagem
.Assistente convidada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico do Algarve nas disciplinas de perturbações da leitura e da escrita (Pós-graduação)
.Docente na Escola Superior de Saúde Egas Moniz nas disciplinas de Fonética e Fonologia, Linguística e Desenvolvimento e Perturbações de Leitura e Escrita.
.Formadora na Relicário de Sons (desenvolvimento de workshops, cursos, formações sobre Fala, Linguagem Oral e Escrita)·Formadora acreditada pelo conselho científico-pedagógico da formação contínua com o registo CCPFC/RFO-40255/20 na área e domínio B107 Educação Especial (Comunicação e Linguagem)
.Responsável pela adaptação, implementação e supervisão de um Programa de Estimulação da Consciência Fonológica em idade pré-escolar;
. Membro do departamento de fala da Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala desde 2014
.Co-Autora da MIF- Metodologia de Intervenção Fonológica não linear ( “Os Sons d’A Relicário -Treino do conhecimento fonológico: associação de onomatopeias aos sons da fala”)
.Co-Autora do material de intervenção “Palavra, Sílaba ou Segmento”
.Co-Autora do material de intervenção “Quem faz este som?”
.Co-Autora do “Livro de Exercícios de Consciência Fonológica - Preparação para a Leitura e Escrita” - Consciência de Palavra
.Co-Autora do “FonoMind z/Z”
.Co-Autora do “FonoMind f/v”